乐师附小成功举办乡村振兴重点帮扶县校长跟岗研修活动

为深入贯彻落实乡村振兴战略，推动(tuīdòng)城乡教育均衡发展(fāzhǎn)(fāzhǎn)，在乐山市教育局的统筹组织下，近日，乐山师范学校(shīfànxuéxiào)附属小学成功举办乡村振兴重点帮扶县校长跟岗研修活动。来自峨边彝族(yízú)自治县、金口河区及马边(mǎbiān)彝族自治县的多位乡村学校正副校长齐聚附小，通过深度交流、观摩学习、实践体验等多元形式，共同探索乡村教育高质量发展新路径。

在学校的精心安排下，跟(gēn)岗校长们以“双轨跟岗”模式在乐师附小分管教学与后勤的两位副校长带领下展开沉浸(chénjìn)式学习。

副校长张平引领校长们深入教务管理中心(guǎnlǐzhōngxīn)、课程质量中心、教师发展中心、学生发展中心等教学核心部门，就(jiù)“项目式学习(xuéxí)”“大单元设计”等课改措施落地，教学研一体化教师培训体系建设，星空少年成长(chéngzhǎng)体系创新等方面展开深度研讨。

副校长刘建波则带领校长们走进党建纪检中心、人事信息中心、后勤服务中心、安全保障(bǎozhàng)中心等行政后勤部门(hòuqínbùmén)。围绕“党建育人(yùrén)”模式探索、办公流程优化实践、后勤服务精细化管理创新安全举措等方面进行(jìnxíng)展示深入交流。

跟岗校长们紧跟两位副校长步伐，穿梭于校园各部门，在日常工作场景中实地观摩、积极提问、认真(rènzhēn)记录。他们结合自身学校实际，提出(chū)管理难题，双方围绕(wéirào)这些议题展开多轮热烈讨论，在思维碰撞中，逐步探索出契合乡村学校特点的管理策略(guǎnlǐcèlüè)，力求将(jiāng)乐师附小的先进经验转化为推动乡村学校发展的实际动能。

跟岗(gǎng)校长们深入附小常态课堂与学科教研活动，全方位感受附小教师在课改(kègǎi)背景下的先进实践。在常态观摩中，各学科教师以情境创设搭建学习场景，组织小组合作探究激发学生思维碰撞，鼓励自主交流(jiāoliú)锻炼表达能力，将“学为(xuéwèi)中心”理念贯穿教学全过程。

学科教研活动同样精彩纷呈。“大单元教学设计”“跨学科主题学习”等打破了传统教学模式，以系统性思维(sīwéi)重构教学内容，将前沿的教学理念融入课堂(kètáng)，通过(tōngguò)精巧的教学设计与灵活的教学方法(jiàoxuéfāngfǎ)，展现出高质量的教学示范。

这些教学实践，为校长们带来(dàilái)教学改革新思路，他们表示将(jiāng)借鉴乐师附小经验，优化乡村学校课堂教学(kètángjiàoxué)与教研模式，激发学生学习主动性。

活动特别(tèbié)安排校长们前往附小高新校区，实地(shídì)对比一校两区的管理模式(guǎnlǐmóshì)(móshì)。在校区管理层面，校长们发现主校区与高新校区通过统一的管理制度与资源共享机制，实现了两校协同发展，同时又根据各自特点打造差异化特色(tèsè)课程，这种“统一规划+特色发展”的模式，为乡村学校整合资源、优化管理提供了新思路。

在校外劳动(láodòng)基地观摩环节，校长们走进星空田园实践基地，见证劳动教育与学科知识的深度融合。科学种植、美味食育、劳动创造(chuàngzào)课程(kèchéng)的有机融合，让学生多元解决问题的能力得到有效提升，这种 “做中学、学中悟”的实践教学模式，让校长们深受启发。他们表示，乡村学校拥有得天独厚的自然资源(zìránzīyuán)，未来将立足乡土特色，挖掘本土文化(wénhuà)，探索劳动实践、乡土文化与学科教学相结合的特色课程，让教育真正(zhēnzhèng)扎根乡村土壤(tǔrǎng)，培育具有乡土情怀与实践能力的新时代乡村学子。

“通过本次研修，校长们表示将以党建引领，落实精细化管理、教研创新等举措。”乐师附小相关负责人介绍，学校将持续发挥示范作用，搭建城乡教育交流平台。此次研修深化了校际合作，为乡村(xiāngcūn)教育振兴(zhènxīng)注入强劲动能，助力(zhùlì)乡村学校迈向高质量(gāozhìliàng)发展(fāzhǎn)新征程。（文：教师发展中心 图：人事信息中心）